它指的是儿童通过对外界的观察，展开丰富的联想，再经过自由发挥，以涂鸦的形式绘制而成的作品。一般来说，儿童绘画的意思涵括两个方面：

1.指未经教师的指导，完完全全是由儿童自己画出的作品；

2.指在前面的基础上仍对涂画感有兴趣，且在教师的指导下进行绘制的作品。

孩子在涂画时，会不停的将现实、主观意识与绘画活动进行调和。而绘画自身就是一个调和的进程，家长可从孩子的绘画中直接地体会到孩子的内心所想。相应的，儿童绘画会有以下特点：

1.率真性

该特点是指从绘画作品中，能折射出儿童的直率、真诚等。儿童的真实与大人的写实有很大区别，一般来说，客观的逼真与真实是儿童无法做到的。儿童更喜欢直接地表达自己对事、物的看法，大多是情感的自然流露，并无成人的伪装。因此，家长在评估儿童绘画时，应该注重对不对，而非像不像。

2.求全性

该特点是指儿童绘画时，常常会把各个角度看到的、想到的或无关联的事物都拼接到一个画面上，直至画满。另外，从外部看不到的事物也会被孩子涂画出来，且所画出的物体之间互不妨碍。此特性还体现在宁愿让部分物体重叠，也不愿少画。譬如，即便是侧面人物肖像也要画出双眼。求全性主要来源于孩子对外界认识的残缺性以及孩子对人、事、物认识的渴望，这种特性也正是体现出了儿童的认知特点。

3.符号性

表明孩子画画并非与客观事物完全一致，而仅保存其最基础的的形式。比如，孩子往往会用较为简单化、抽象化的线条来描绘对象，画人物肖像时不区别人物的性别、年龄、外貌等特征，而仅绘画出不同于其它动物的主要特点。甚至画作还会以符号形式出现，这种符号性是孩子无意识、不自觉的体现，是对所画对象的简化与概述。

4.稚拙性

该特点表明了孩子所画物体既简单而粗拙，且造型夸大、扭曲，所画的形象和客观形象具有较大的差距。比如描绘人物肖像时，往往具有“头大身体小，眼、嘴较为明显”的特点，且夸大动作幅度。这种特性正是因为孩子对周围事物缺少充足的认知而产生的。

5.动态性

一般来说，儿童都较为喜欢画一些有趣的、活动的对象，而不爱画处于静止状态的对象。比如，喜欢绘画动态的人物、动物、轮船等。儿童在绘画时往往会全身心投入自己所画的角色中，身临其境，甚至忘掉自己。这种特性，体现了儿童的好奇心，喜欢奇思妙想的特点。

6.夸张性

儿童涂画所受的限制少，且思维开阔、动作夸大，画面会给人呈现一种猛烈的夸张性。在绘画时，他们会将自己感兴趣的部分夸大描绘，而在描绘其它形象时一般会简单化，因此孩子画画会有一定的夸张倾向。在色彩方面，主要是由自身的主观意向所决定，所选择的色彩一般都较为强烈、鲜明。

总的来说，儿童在涂画时所体现出的特性与所使用的表现办法皆异于成人，因为儿童对物体的形状、布局结构、颜色等还缺乏一定的认知。对大多数孩子而言，画画是一种十分有趣、好玩的游戏活动，而非学习任务。在此阶段，父母要做的便是尽可能的对孩子绘画加以引导，而非干涉甚至阻止，让孩子继续保持绘画的的兴趣。

1.线描画

是最为便捷的绘画种类之一。线描画不受光线、色彩的制约，更方便表现物体的形态、布局，让孩子更好地感知外界。　　

2.油画棒画

这是一种十分常用的画画工具，它既可起勾线作用，又可大面积的涂色。其所勾的线条粗犷有力，色彩也较为鲜明、细腻；而且它也可采用多种涂色方式，例如单色涂、混合涂等等。

另外油画棒的色彩比较有粘度和厚度，所以只要先覆上一层纸，然后再画出图形，如此，纸的反面就呈现了一幅拓印画。该工具也可与水彩笔、水粉颜料搭配运用。　

3.水粉画

用笔技巧尤其丰富，技巧主要可分为湿画法与干画法，而不同的感受可采取不同的方法进行处理。较为多见的笔法格调为“点彩”、“线条”、“色块”等。

4.中国画

一般来说，工具主要有笔、墨、纸或绢、砚、色等。还有，最好给孩子购买洗笔桶、调色碟等等辅助物品。

（1）笔：儿童学习此画，一般用的是羊毫笔，家长可给孩子准备大小羊毫笔各一支；

（2）墨：用书画用的墨汁便可；

（3）纸：纸可用宣纸。宣纸有众多种类，例如生宣、熟宣。而一般来说，写意画最好用前者，工笔画最好用后者或绢；

（4）色：可采用专门的中国画颜料，倘若没有中国画颜料也可用水彩画颜料替代。

5.纸版画

（1）步骤

a.首先设计好画稿，例如在纸上画出人物的肖像；

b.然后再剪出脸型、发型与五官等细小部分；

c.接着用乳胶粘贴，粘贴的原则是“先大后小”；

d.最后，只需垫张报纸、滚好油墨，然后覆盖一张白纸并磨印下来即可。磨印工具有很多，比如日常用的不锈钢勺子等。

（2）值得注意的部分

a.底版最好采用揉纸法，如此可表现出肌理纹样；

b.涂色可采取多样方式，例如平涂、渐变等；

c.制版时汉字要写成反字；

d.使用过一次后，可用清水洁净版上的色彩，然后再印其他版画，例如油印等等。　　

（3）制作油印吹塑纸版画时的注意点

滚油墨时要尽量匀称一点，或者也可滚上其它色彩；也可采用其它的一些技法；平时要注意做好清洁工作，经常清洗版画工具。　　

6.电脑画

电脑里具有多种多样的色彩颜料盒，还有可调色的调色盒，可从色相、明度与纯度三层面进行调配。用这种方式可以接触各种各样的笔，比如铅笔、喷笔等等。另外，它还具有放大、缩小、各种纹理、运动等图像处理功能。

1.绘画敏感期

一般来说，2-3岁的儿童便会经常要求父母给其购买蜡笔、水彩笔。除了经过特殊培训的少数儿童外，大多儿童的绘画作品上就是一些斜道与圆圈。千万不要小看孩子所画的涂鸦画，孩子在涂画过程中常常运用了丰富的联想力。例如，他们会把直线看做筷子，圆圈看作饭碗等等。

2.绘画的好处

绘画更加直观，比听广播、学汉字更能激起孩子的学习欲望，并且这也是提高孩子的观察水平、效仿能力与联想力的重要方式之一。因此家长切勿错过培养孩子绘画兴趣的大好时机，可以适当买些蜡笔、水彩笔给孩子使用。

3.教学步骤

家长教画画时，可先从画线条、圆圈开始，这样能让孩子慢慢掌握控制画笔的能力；接着再开始教小红旗、小三角形等简单形状；再往后，便能画些小人物、小动物等等。所画之物可以从易到难，从简单到复杂，让孩子不只是增强画功、提升画画水平，更多的是加强他的观察水平、联想力，促进孩子的智力开发。

4.注意区分性别

需要注意的是，要注意根据孩子的性别去选择画画的内容。比如男孩可以教他画汽车、飞机；而女孩则选择动物、娃娃。

一般来说，3岁-12岁是孩子成长发育的最佳阶段，这个阶段的孩子头脑里常常会涌现出许多奇思妙想。有些孩子就将这些想法融入图画中，而画画也可直接表明其对外界事物的理解。那么儿童绘画具体有哪些好处呢？

1.增长知识

画画的范围涵括文学、艺术、哲理、伦理学及生活中的各个常识。

2.锻炼感知能力

画画属于儿童距离现实世界最近的、最为直接的一种行为。学画的儿童会经常在教师的引导下，专门的、有目的的研究不一样的观察方法，并对不一样的事、物展开有目的的观察和形容。

3.培养想象力与创造力

绘画一直会有新的主题、新的内涵、新的方法，需要画者通过不断的尝试、感受，探求自己的思想与异乎寻常的表现方法，这便需画家必须的创造性思维，而这种思维正需要从小培养而成。

4.锻炼动手能力

在绘画的过程中，孩子的双手可接触到各种笔、色彩、纸张等绘画材料，并在此过程中熟悉这些材料各自的特点和用法。

5.培养独立思考能力

就某种程度而言，孩童时期，在培养孩子独考思考能力时，尚无任何活动可与绘画相比。

1.为其开辟绘画空间

每个孩子都是与生俱来的小画手，他们大都喜欢在墙面、家具、衣服等物品上涂涂画画，此时切不可因此而阻止孩子的涂画。

孩子在学画时大都喜欢随手漫图漫画，此时家长便可以为其专门开辟出了一片“涂画空间”， 即在墙壁上贴上一张大纸，让孩子在所指定的范围内自由发挥。如此，既可为家长有效解决墙壁等物品的清洁难题，又方便孩子绘画。

2.适当引导但绝不示范

现如今，简笔画较为流行，孩子们只需按照图画本描摹，几笔便能顺利画出人物、动物等形象，而不少家长更是将其当做孩子学画的最好办法。但事实上，这看上去简单易学的学画办法，却在不知不觉中打压了孩子的创造力。

因此，家长在教孩子学画时可采用“只引导，不示范”的原则。比如，孩子在学画花朵时，家长会引导其仔细观察花朵的颜色、花瓣形状等；在绘画过程中，家长可和孩子分别绘画，最后再互相点评。

需要家长谨记的是，一定要让孩子在观察中进行创作，且多加运用联想，千万不要随意给孩子示范，让孩子依样画瓢。除此之外，在色彩的使用上，家长也尽量不要给孩子太多的制约，让孩子自行发挥便好。

3.给其使用不同的绘画工具

一些家长认为，油画棒是儿童绘画的最好选择，用起来既方便又不容易弄断。但是也有一些家长觉得，水粉颜料才最为适合孩子的绘画，该材料较为浓淡且色彩比较丰富，变化较多。

其实，绘画工具的选择没有具体的规定，家长应该尽量让孩子使用不同的绘画工具：水彩笔、油画棒、彩铅皆可。此外，家长还可以教孩子一些特殊的绘画方式，比如用脚在地上踩出图像，用手掌印出图画等等。

4.用欣赏的眼光评价其作品

“画得像不像”一般是家长评价孩子绘画作品的标准，其实这种标准是错误的。事实上孩子的绘画作品是其内心世界的表达，是其思想的涌现，而激发孩子的画画热情要比让其学会画画技巧更为重要。因此家长必须要以欣赏、鼓舞的眼光评价孩子的每一幅图画。

所以在评价孩子的作品时，要告诉他这幅画的优点，例如线条鲜活、色彩明亮。这样既可维持孩子绘画兴趣与自信，又可令孩子逐渐领会图画的结构布局、线条及色彩的使用等等。

5.教宝宝用心感受美

需要知道的是，用心发掘与领悟才可切实的体会到“美”。平时，家长可多拿些名家作品画、优秀插画让孩子欣赏，也可带其参观一些画品展览，以渗透的形式让孩子用心感受“美”的存在。

孩子可以通过画画发挥天性，运用奇妙的想象和自己对外界事物奇特的想法，画出具有一定创造性的绘画作品。那么孩子绘画时，父母要注意哪些问题呢？

· 学会尊重

孩子所画的作品主要是来源于自身的本性和对外界事物的观察。在创作时，家长要尽量多加激励、鼓舞孩子，而不要对孩子的作品随意指点，胡乱干预。

· 积极引导

一般来说，孩子是凭借感知找到一种感觉画画，因此父母亲要多加引导孩子对现实环境、外界事物的认知。父母也可根据环境变化以及季节变化来引导孩子多加观察外部事物、切实体验生活、增强绘画的乐趣。